HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SD

  • Sumarli Sumarli STKIP Singkawang, Singkawang
  • Rien Anitra Institut Sains dan Bisnis Internasional Singkawang, Singkawang
  • Dina Agustin Institut Sains dan Bisnis Internasional Singkawang, Singkawang
Keywords: Emotional Intelligence, Ability of Science Conceptual Understanding, Energy and Change

Abstract

This study aims to: (1) determine the level of emotional intelligence of grade IV elementary school students; (2) knowing the level of ability to understand science concepts of grade IV elementary school students; (3) knowing the relationship between emotional intelligence and the ability to understand science concepts of grade IV elementary school students. This research method is quantitative research with a correlation approach. The population of this study was all grade IV students of SDN 88 Singkawang. The sampling technique in this study is a saturated sampling technique. The sample in this study was all grade IV students of SDN 88 Singkawang consisting of classes IVA and IVB totaling 46 students. Data collection techniques in this study are test techniques, which test the ability to understand students' science concepts on Energy and Change material and non-test techniques, namely emotional intelligence questionnaires. Data analysis techniques used in the study were descriptive percentage analysis, mean value analysis, and Spearman Rank correlation. The results showed that (1) the level of emotional intelligence of students was high with an overall average percentage of 75.96%, (2) the level of students' ability to understand science concepts was high with an overall average score of 75.88, (3) there was a relationship between emotional intelligence and the ability to understand students' science concepts with tcalculate > ttable = 5.52 > 1.38 and a coefficient of determination of 40.96%. So it can be concluded that there is a relationship between emotional intelligence and the ability to understand science concepts of grade IV elementary school students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, L. W dan Krathhwol, D. R. (Terjemahan : Prihantoro. A) (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran,Pengajaran dan Asesmen.
Arikunto, S. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara
Aulia, N. I., & Handayani, H. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Mellaui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt). Jurnal silogisme: kajian ilmu matematika dan pembelajarannya, 3(3), 116-120.
Daga, A. T. (2020). Kebijakan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (sebuah tinjauan kurikulum 2006 hingga kebijakan s ajik belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(2), 103-110.
Destiana, M. 2021. Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Di SDN 38 Singkawang Hilir. Tidak dipublikasikan. Skripsi : STKIP Singkawang.
Djaali dan Pudji Muljono. 2008. Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Goleman, Daniel. (2015), Emotional Intelligence. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019, November). TIMSS Indonesia (Trends in international mathematics and science study). In Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers.
Innasyithoh, A. (2019). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Peserta Didik Kelas V Di MIN 1 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
KBBI. 2019. KBBI : Kamus Versi Online/ Daring (dalam jaringan). Tersedia : https://kbbi/kemendikbud.go.id.
Kesumawati, N. (2018). Pemahaman konsep matematik dalam pembelajaran matematika. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(3), 231-234.
La Sitiman, H. (2021). Hubungan antara kecerdasan emosional dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA siswa SMP Negeri 1 Sungguminasa. Kamboti Journal of Education Research and Development (KJERD), 1(1), 01-
Meysuri, A. R., Muncarno, M., & Astuti, N. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Matematika SD. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(13).
Ningsih, R. S., Rif’at, M., & Hartoyo, A. (2021). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(1), 129-136.
Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Poe Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 205-211.
Nurhayati, D., Afandi, L. H., & Khair, B. N. (2021). Hubungan Kemandirian Belajar dengan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN Gugus III Gunungsari. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 1(1), 13-17.
Payadnya, & Gusti, (2018) Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik Dengan SPSS. Deepublish
Puji, Y., & Rondonuwu, A. T. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tondano. SCIENING: Science Learning Journal, 3(1), 54-58.
Rahma, F. W. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 4 Metro Pusat.
Regina, U. C., Toriana, T., Anitra, R., & Setyowati, R. (2021). Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Di Kelas V. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2).
Riduwan, 2015. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Sagala, V. (2017). Struktur Lapisan Pemahaman Konsep Turunan Fungsi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Jurnal Didaktik Matematika, 4(2), 125-135.
Sari, P. M., & Sumarli, S. (2019). Optimalisasi pemahaman konsep belajar IPA Siswa Sekolah Dasar melalui model pembelajaran inkuiri dengan metode gallery walk (sebuah studi literatur). Journal of Educational Review and Research, 2(1), 69-76.
Shirajuddin, M. E., & Kusumawati, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain Write (POEW) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Kalor dan Perpindahannya. J Educ Rev Res, 3(2), 80-85.
Siregar, R. U. (2020). Analisis Pemahaman Siswa dalam Mempelajari IPA pada Materi Siklus Air di Kelas V SD Negeri 065015 Medan Tuntungan Ta 2019/2020 (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS QUALITY).
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sumarli, S., Anitra, R., & Safitri, S. (2022). Pemahaman Konsep Siswa Sd Pada Materi Kalor Dan Perpindahannya Ditinjau Dari Gaya Belajar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 150-165.
Surajiyo, S., Nasruddin, N., Fanira, N., & Paleni, H. (2021). Penggunaan Metode Structural Equation Modeling (SEM) Pada Pengaruh Kemampuan Kerja dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan serta dampaknya Terhadap Kualitas Layanan Administrasi Pendidikan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Bina Insan. JMBI UNSRAT (Jurnal Ilmiah Manajemen Bisnis dan Inovasi Universitas Sam Ratulangi)., 8(3).
Suryani, E. (2019). Analisis Pemahaman Konsep? Two-tier Test sebagai Alternatif. CV. Pilar Nusantara.
Suryani, E. S., Rusilowati, A., & Wardono, W. (2016). Analisis pemahaman konsep IPA siswa SD menggunakan two-tier test melalui pembelajaran konflik kognitif. Journal of Primary Education, 5(1), 56-65.
Suryani, W., & Daryanto, H. (2014). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Di PAUD Saymara Kartasura Tahun Pelajaran 2014 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Susanti, N. K. E., Asrin, A., & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 686-690.
Uno, H. B., (2017) Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta, Bumi Aksara
Wibowo, C. T. (2015). Analisis pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan kecerdasan spiritual (SQ) pada kinerja karyawan. Jurnal Bisnis dan Manajemen (Journal of Business and Management), 15(1), 1-16.
Yeni, Wery Rahma. (2018). Quantum Teaching di Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Jambi. Tidak Dipublikasikan.
Published
2025-02-04
How to Cite
Sumarli, S., Anitra, R., & Agustin, D. (2025, February 4). HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SD. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 9(1), 100-111. https://doi.org/https://doi.org/10.36379/autentik.v9i1.595
Section
Articles
Abstract viewed = 3 times
PDF downloaded = 3 times