UPAYA MENINGKATKAN DAYA INGAT SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE PADA SUBTEMA PERISTIWA KEBANGSAAN MASA PENJAJAHAN KELAS V SD N DONOTIRTO KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA

  • Ilma Fahmia Nugraheni Universitas PGRI Yogyakarta
  • Dhiniaty Gularso Gularso Universitas PGRI Yogyakarta

Abstract

This study aims to improve students’ memory during the Covid-19 pandemic through the application of the take and give learning model in the sub-theme national  events during the colonial period of the fifth grade at SD N Donotirto Kasihan Bantul Yogyakarta. This research is a classroom action research. The subjects of this research is 9 students from a total of 24 fifth grade students at SD N Donotirto in the academic year of 2020/2021 which was allowed to participate in the research based on a letter from the principal of SD N Donotirto Number : 25/SD. DNT/Kshn/X/2020 due to anticipating the spread of the Covid-19 virus by minimizing the crowd of students. The object of this research is students’ memory. Data collection techniques are carried out through observation, unstructured interviews and tests. The technique of quantitative descriptive data analysis was done by calculating the percentage and average score. 

The results of this research showed that in the initial condition, the students’ memory was obtained an average percentage of 26.7% with poor criteria and the results of observations of teaching activities with a percentage of 80% with good criteria.  After taking action in cycle I, the improvement of students memory obtained an average result of 46.65% with sufficient criteria and the results of observations of teaching activities with an average percentage of 98% with very good criteria.  This research was stopped until cycle II because it has achieved indicators of success with the average result of students’ memory as much as 81.1% with very good criteria and the results of observations of teaching activities with an average result of 100% with very good criteria. Thus it can be concluded that the use of the take and give learning model can improve students memory. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, Muhamad. (2015). Kompetensi Guru Sebagai Kunci Keberhasilan dalam Pembelajaran Saintifik. Seminar Nasional Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Prodi PGSD.
Amaliah, Siti. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give Terhadap Retensi Siswa Dalam Tatanan Ilmiah Pada Konsep Jamur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Ana, Ria Fajrin Rizqy. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Menggunakan Media Visual. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 4(2), 50-65.
Armadi, Ali. (2017). Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di SD. Jurnal Autentik, 1(1), 55-67.
Ardika, Y dan Sardjana, A. (2016). Efektivitas Metode Mnemonik Ditinjau dari Daya Ingat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Kelas X. Kreano Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 66-73.
B Abdul, Hamid. (2019).Urgensi Menciptakan Pembelajaran Yang Berkualitas Bagi Seorang Guru. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 3(2), 136-147.
Fajri, Muhammad. (2018). Meneliti Itu Gampang: Mudah ber-PTK bagi Pendidik. Yogyakarta: Deepublish.
Fatoni, H dan Gularso, D. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Ditinjau dari Prestasi Belajar IPS Kelas V SD N Kasihan Bantul. Jurnal PGSD Indonesia, 3(2), 1-6.
Hartami, P., Abdullah, R., dan Safitri, Y. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give Pada Materi Minyak Bumi di Kelas X MAN Sabang. Lantanida Journal, 2(2), 171-184.
Malawi, Ibadullah dkk. (2019). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Terpadu. Jawa Timur: CV.AE Media Grafika.
M Shabir, U. (2015). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik: (Tugas dan Tanggung Jawab, Hak dan Kewajiban, dan Kompetensi Guru). Auladuna, 2(2), 221-232.
Prihastin, Uchti. (2016). Penerapan Tipe Take and Give untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SDN 2 Sidodadi Pekalongan Lampung Timur. Skripsi. Bandar Lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Susilowati, I., Susanto H, A, dan Daharti, R. (2013). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru dengan Pendekatan Analysis Hierarchy Process. JEJAK Journal of Economics and Policy, 6(1), 80-92.
Suswandari, Meidawati. (2021). Implementasi Pembelajaran Tematik di SD N Kemasan 1 Polokarto. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 5(1), 33-46.
Syaidah, U., Suyadi, B, dan Ani H, M. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Ekonomi di SMA Negeri Rambipuji Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(2), 185-191.
Umainingsih, M.B., Alexon, dan Kurniah, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Memori untuk Meningkatkan Daya Ingat dan Prestasi Belajar Matematika. DIADIK:Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 87-97.
Undang-undang RI No. 20 tahun 2003. (2006). Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI.
Widyaningrum, W., Sondari, W, dan Mulyati. (2019). Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru di Abad 21 Melalui Pelatihan Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 35-44.
Published
2021-09-13
How to Cite
Nugraheni, I., & Gularso, D. (2021, September 13). UPAYA MENINGKATKAN DAYA INGAT SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE PADA SUBTEMA PERISTIWA KEBANGSAAN MASA PENJAJAHAN KELAS V SD N DONOTIRTO KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 5(2), 200-211. https://doi.org/https://doi.org/10.36379/autentik.v5i2.114
Section
Articles
Abstract viewed = 80 times