PENERAPAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD MUHAMMADIYAH 3 SURABAYA PADA MASA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.179Keywords:
Video Pembelajaran, Hasil Belajar SiswaAbstract
This study aims to improve student learning outcomes in thematic learning by applying learning videos. The research subjects were the students of class IV.B SD Muhammadiyah 3 Surabaya City from odd semester in academic year of 2021/2022 with a total 25 students. The instrument used was the form of learning outcomes test, student activity test and teacher management test in learning. Based on the results of the study, the increase in learning outcomes with the percentage of classical learning completeness in cycle I and cycle II were 60% and 88%, respectively. The results of observing student activities obtained and increase in the average percentage of cycle I dan cycle II was around 70% and 75%. The results from observations of teacher management in learning is increase in the average percentage of cycle I and cycle II were 71% and 78%, respectively. From the results of this study, it can be concluded that learning videos can improve student learning outcomes.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afiani, K. D. A., & Putra, D. A. (2017, September). Pengajuan Masalah Sebagai Alternatif Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. In: Seminar Nasional Kearifan Lokal Bagi Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar,. Seminar Nasional Kearifan Lokal Bagi Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar,. http://repository.um-surabaya.ac.id/5317/
Afiani, K., & Faradita, M. (2021). Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Ms . Teams pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 9(1), 16–27. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd
Anitah, S. (2010). Media pembelajaran. Yuma Pressindo.
Arikunto S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dick, W and Carrey, L. (1985). The Systematic Design Instruction.
Efendi Pohan, A. (2020). KONSEP PEMBELAJARAN DARING BERBASIS PENDEKATAN ILMIAH - Albert Efendi Pohan, S. 236. https://books.google.co.id/books?id=s9bsDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=konsep+pembelajaran+daring+berbasis+pendekatan+ilmiah&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjs8u7bx_HrAhVe7XMBHWDSDbIQ6AEwAHoECAEQAg#v=onepage&q=konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah&
Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Prosiding TEP & PDs, 1(15), 96–102. https://core.ac.uk/download/pdf/267023793.pdf
Hamalik, O. (1989). Metodologi pengajaran ilmu pendidikan.
Hasler, B. S., Kersten, B., & Sweller, J. (2007). Learner control, cognitive load and instructional animation. Applied Cognitive Psychology, 21(6), 713–729. https://doi.org/10.1002/acp.1345
Hidayat, A., & Sadewa, P. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Eviews Terhadap Sikap Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Statistik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 321–328. https://ummaspul.e-journal.id/
Iskandar, Dadang, & Narsim. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan Publikasinya Untuk Kenaikan Pangkat dan Golongan Guru & Pedoman Penulisan PTK bagi Mahasiswa. Ihya Media.
Kirana, M. (2016). the Use of Audio Visual To Improve Listening. English Education Journal (Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang), 7(2), 233–245.
Pendidikan, M., Kebudayaan, D., & Indonesia, R. (2020). Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease(Covid-19). Surat Edaran Dari Kemetrian RI, 1–3.
Purwanti, E., & Dkk. (2008). Assesmen Pembelajaran SD, Direktorat Jenderal.
Sudjana. (1989). Metode Statiska. In Metode Statiska. Tarsito Bandung.
Susmiati, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Discovery Learning dan Media Video Dalam Kondisi Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Paedagogy, 7(3), 210. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2732
Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya - Google Books. In Bumi Aksara. PT Bumi Aksara Bandung PT Remaja Rosdaka Karya. https://www.google.co.id/books/edition/Teori_Motivasi_dan_Pengukurannya/v_crEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=Teori+motivasi+dan+Pengukurannya+(Analisis+di+Bidang+%09Pendidikan)&printsec=frontcover
WHO. (2022). Coronavirus Disease. Coronavirus Disease. https://doi.org/10.1016/c2020-0-01739-1
Wisada, P. D., Sudarma, I. K., & Yuda S, A. I. W. I. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735
Wouters, P., Paas, F., & van Merriënboer, J. J. G. (2010). Observational learning from animated models: Effects of studying-practicing alternation and illusion of control on transfer. Instructional Science, 38(1), 89–104. https://doi.org/10.1007/s11251-008-9079-0
Zainal, A. (2011). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SMP, SMA, SMK. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru, 343.
Zainuddin Atsani, L. G. M. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 (Transformation of learning media during Covid-19 pandemic). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905
Afiani, K., & Faradita, M. (2021). Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Ms . Teams pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 9(1), 16–27. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd
Anitah, S. (2010). Media pembelajaran. Yuma Pressindo.
Arikunto S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dick, W and Carrey, L. (1985). The Systematic Design Instruction.
Efendi Pohan, A. (2020). KONSEP PEMBELAJARAN DARING BERBASIS PENDEKATAN ILMIAH - Albert Efendi Pohan, S. 236. https://books.google.co.id/books?id=s9bsDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=konsep+pembelajaran+daring+berbasis+pendekatan+ilmiah&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjs8u7bx_HrAhVe7XMBHWDSDbIQ6AEwAHoECAEQAg#v=onepage&q=konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah&
Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Prosiding TEP & PDs, 1(15), 96–102. https://core.ac.uk/download/pdf/267023793.pdf
Hamalik, O. (1989). Metodologi pengajaran ilmu pendidikan.
Hasler, B. S., Kersten, B., & Sweller, J. (2007). Learner control, cognitive load and instructional animation. Applied Cognitive Psychology, 21(6), 713–729. https://doi.org/10.1002/acp.1345
Hidayat, A., & Sadewa, P. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Eviews Terhadap Sikap Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Statistik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 321–328. https://ummaspul.e-journal.id/
Iskandar, Dadang, & Narsim. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan Publikasinya Untuk Kenaikan Pangkat dan Golongan Guru & Pedoman Penulisan PTK bagi Mahasiswa. Ihya Media.
Kirana, M. (2016). the Use of Audio Visual To Improve Listening. English Education Journal (Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang), 7(2), 233–245.
Pendidikan, M., Kebudayaan, D., & Indonesia, R. (2020). Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease(Covid-19). Surat Edaran Dari Kemetrian RI, 1–3.
Purwanti, E., & Dkk. (2008). Assesmen Pembelajaran SD, Direktorat Jenderal.
Sudjana. (1989). Metode Statiska. In Metode Statiska. Tarsito Bandung.
Susmiati, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Discovery Learning dan Media Video Dalam Kondisi Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Paedagogy, 7(3), 210. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2732
Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya - Google Books. In Bumi Aksara. PT Bumi Aksara Bandung PT Remaja Rosdaka Karya. https://www.google.co.id/books/edition/Teori_Motivasi_dan_Pengukurannya/v_crEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=Teori+motivasi+dan+Pengukurannya+(Analisis+di+Bidang+%09Pendidikan)&printsec=frontcover
WHO. (2022). Coronavirus Disease. Coronavirus Disease. https://doi.org/10.1016/c2020-0-01739-1
Wisada, P. D., Sudarma, I. K., & Yuda S, A. I. W. I. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735
Wouters, P., Paas, F., & van Merriënboer, J. J. G. (2010). Observational learning from animated models: Effects of studying-practicing alternation and illusion of control on transfer. Instructional Science, 38(1), 89–104. https://doi.org/10.1007/s11251-008-9079-0
Zainal, A. (2011). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SMP, SMA, SMK. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru, 343.
Zainuddin Atsani, L. G. M. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 (Transformation of learning media during Covid-19 pandemic). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905
Downloads
Published
2022-02-04
How to Cite
Yuliyana, Y., Afiani, K. D. A., & Naila, I. (2022). PENERAPAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD MUHAMMADIYAH 3 SURABAYA PADA MASA PANDEMI COVID-19. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 63–77. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.179
Issue
Section
Articles
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Published by Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar 
