PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DI SANGGAR BIMBINGAN SUNGAI MULIA KUALA LUMPUR
Abstract
Sanggar bimbingan adalah salah satu tempat pendidikan alternatif bagi non-formal untuk anak pekerja ilegal Indonesia di Negara Malaysia. Tujuan penulisan artikel disini yaitu untuk mengetahui prose belajar mengajar di SB Sungai Mulia 5 Gombak pada mata pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran secara langsung menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) yang dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif berupa studi pustaka melalui metode observasi pada kelas 2. Hasil dari penulisan artikel disini yaitu Model Pembelajaran Problem Based Learning adalah pembelajaran yang menganut system student centered agar siswa menjadi aktif dan saling memberi motivasi yang dilaksanakan secara kooperatif.. Model PBL juga memotivasi dan mendorong siswa mengetahui keahlian yang dimiliki serta mengasah karya yang dimiliki dengan melaksanakan interaksi secara baik, lacar dan benar.
Downloads
References
Ariani, R. F. (n.d.). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD PADA MUATAN IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, JIPP, Volu(Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran p-ISSN : 1858-4543 e-ISSN : 2615-6091).
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Khoerunnisa, P., Aqwal, S. M., & Tangerang, U. M. (2020). ANALISIS MODEL-MODEL PEMBELAJARAN. 4, 1–27.
Krissandi, A., Widharyanto, & Dewi, R. P. D. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD:Pendekatan dan Teknis. In Media Maxima.
Makmur, S. M., Dunggio, R., Pilomonu, M. Z., & Maulana, R. (2023). Penguatan Nasionalisme Melalui Pembelajaran Pancasila dan Metode Repetisi bagi Siswa di Sanggar Bimbingan Rawang Selangor, Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 74–83. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.22671
Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Ipa Siswa Sd Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 10(2), 115. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.11907
Nurcahyono, O. H. (2018). Pendidikan Multikultural Di Indonesia: Analisis Sinkronis Dan Diakronis. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi, 2(1), 105. https://doi.org/10.20961/habitus.v2i1.20404
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715.
Puspita, M., Slameto, S., & Setyaningtyas, E. W. (2018). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Sd Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 120. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.416
Wena, M. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Suatu Tinjauan Konseptual Operasional, April, 262. http://repository.uin-malang.ac.id/4643/
Yulianti, E., & Astimar, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(3), 352. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i3.10457
Yusri, A. Z. dan D. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa'adah Kec. Pangkalan Susu. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2650
Zuriati, E., & Astimar, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SD (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 4(SSN: 2614-6754; ISSN: 2614-3097), 2071–2082.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Published by Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar 
