Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (Poe) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar.

Indah Rahayu; Sunyono Sunyono; Fatkhur Rohman; Muncarno Muncarno

doi:10.36379/autentik.v9i2.657

Authors

Indah Rahayu Universitas Lampung
Sunyono Sunyono Universitas Lampung
Fatkhur Rohman Universitas Lampung
Muncarno Muncarno Universitas Lampung

DOI:

https://doi.org/10.36379/autentik.v9i2.657

Keywords:

kemampuan berpikir kritis, IPA, POE

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas V SDN Banjar Agung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran POE terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Banjar Agung yang berjumlah 46 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh dengan jumlah sampel 46 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes uraian pokok bahasan IPA. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran POE terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas V SDN Banjar Agung yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,475 yang berarti bahwa model Predict Observe Explain (POE) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu pada kategori sedang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fernanda, A., Haryani, S., Prasetya, A. T., & Hilmi, M. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas xi pada materi larutan penyangga dengan model pembelajaran predict observe explain. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Fitrianingsih, E., Mulyani, H. R. A., & Lepiyanto, A. (2021). Pengaruh model pem-belajaran poe (predict-observe-explain) terhadap keterampilan berpikir kritis di sman rawajitu selatan. Bioedukasi (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(2), 147-155.
Furqani, D., Feranie, S., & Winarno, N. (2018). The Effect of Predict-Observe- Ex-plain (POE) Strategy on Students' Conceptual Mastery and Critical Thinking in Learning Vibration and Wave. Journal of science learning, 2(1), 1-8..
Hidayah, A., & Yuberti, Y. (2018). Pengaruh model pembelajaran POE (Predict- Observe-Explain) terhadap keterampilan proses belajar fisika siswa pokok ba-hasan suhu dan kalor. Indonesian Journal of Science and Mathematics Edu-cation, 1(1), 21-27

Maslakhatunni’mah, D., Safitri, L. B., & Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas vii Smp. In Prosiding Snps (Seminar Nasional Pendidikan Sains),179-185.
Perdanasari, A., & Sudiyanto, K. B. S. (2022). Critical Thinking Skills inEconomic’s Learning using Teaching Material based Problem Based Learning and Predict Observe Explain (TM-PBLPOE). Journal of Positive School Psychology, 6(8), 8525-8532/
Qomariah, Y. N., & Supardi, Z. I. (2022). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA dengan Metode Library Research. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 49-56.
Rosidah, A., & Kurino, Y. D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Predict- Ob-serve-Explain Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelaja-ran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 150-156.
Sumirat, F. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Memfasilitasi Perubahan Kon-septual Siswa Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan In-donesia).